Sessieronde 5, vrijdag 5 juni 12:45 - 13:30 uur​​​​​

To connect is to share: door delen van je aanbod kom je in verbinding

Alex Moolhuizen (Saxion Hogeschool)

Track: Innovatie & technologie

Zaal 7

Om in verbinding te komen met studenten en andere onderwijsinstellingen, is delen van levensbelang. Dit begint bij het delen van je onderwijsaanbod. Hiermee kun je studenten en samenwerkingspartners zoals onderwijsinstellingen of Europese allianties, laten zien wat je in de aanbieding hebt. Op die manier wordt duidelijk waarmee je elkaar kunt helpen.

Om dit delen mogelijk te maken is een goede bron en eenduidige ontsluiting cruciaal. Bij Saxion hebben we afgelopen jaar hard gewerkt om dit mogelijk te maken, met behulp van de GetConnected regeling van Npuls.

Internationalisering in het hoger onderwijs: politiek, wetgeving en beleid

Rianne Hermans, Elke Laudy & Remco Vonk (Ministerie van OCW)

Track: Beleid, strategie & impact

Zaal 8/9

Hoe komt beleid tot stand in een veranderlijk politiek landschap, op een gepolitiseerd onderwerp als internationalisering? Welke invloed heeft de (wisseling van) politieke koers op het ontwikkelen en implementeren van wetgeving en beleid en hoe verhouden de checks and balances in een wetgevingsproces zicht tot soms kortdurende politieke cycli? We nemen je mee in dit proces aan de hand van de ontwikkelingen in het internationaliseringsbeleid van de afgelopen jaren: van WTT tot WIB en talentstrategie.

De voorzieningenwijzer: hulp bij het gesprek over digitale sectorvoorzieningen

Silvia Verkleij (Npuls)

track: Beleid, strategie & impact

Zaal 1

Digitale sectorvoorzieningen gaan deel uitmaken van de digitale leeromgeving. Maar wat is de meerwaarde en in welke volgorde implementeer je deze in de organisatie en voor de lerende? En hoe komen we samen in beweging om ook als collectief de meerwaarde te kunnen benutten.

Voor managers, onderwijskundigen en enterprise architecten is soms geen gezamenlijk beeld over wat de meerwaarde kan zijn van de digitale sectorvoorzieningen voor de onderwijsinstelling en de lerende. Dit komt mede doordat er meerdere perspectieven zijn om naar de digitale sector voorzieningen te kijken. De voorzieningenwijzer is bedoeld als middel om binnen de instelling integraal het gesprek te voeren over wat de digitale sector voorzieningen zijn en kunnen betekenen voor de instelling en de lerende. Zodat de digitale sectorvoorzieningen in samenhang kunnen worden geprioriteerd en op de roadmap van de instelling kunnen worden geplaatst.

Ontwerpen met impact: een gestructureerde projectaanpak om de studentdienstverlening te optimaliseren

Joyce van Schrauwen, Marjolein van de Vosse & Julie van Waeyenberg (Vrije Universiteit Amsterdam)

Track: Proces, organisatie & samenwerking

Zaal 11

Bij de VU is recent ServiceNow geïmplementeerd voor het onderwijsdomein. In deze sessie nemen we je graag mee in de doelen, projectaanpak en het goedkeuringsproces van het project. Met een unieke aanpak waar alle faculteiten en de dienst Student- Onderwijszaken vertegenwoordigd zijn, is er een eindresultaat opgeleverd dat de studentenreis verbetert. We kijken ook vooruit naar ontwikkelingen die op (korte) termijn geïmplementeerd zullen worden.

Common Lexicon for Education: hoe kan ik ermee aan de slag?!

Pien Walraven (Radboud Universiteit)

Track: Proces, organisatie & samenwerking

Zaal 2

We werken steeds meer samen in het onderwijs: Zo zijn multidisciplinair, interdisciplinair en transdisciplinair onderwijs hot topics. Maar bijvoorbeeld ook in het landelijke programma NPuls wordt er gestuurd op meer samenwerkingen tussen verschillende perspectieven, die zelfs onderwijssectoren (MBO, HBO, WO) overstijgen.

Een belangrijke uitdaging bij dit soort samenwerkingen, is dat we vaak de aanname doen dat we dezelfde taal spreken, maar dat dat in werkelijkheid niet altijd het geval is: Als een docent het heeft over onderwijstermen zoals “leerlijn” of “tentamen”, dan is diens interpretatie daarvan vaak nét iets anders dan die van een student, een roosteraar, een beleidsmedewerker, en soms zelfs: andere docenten. Dat leidt tot babylonische spraakverwarringen, miscommunicaties en ook ondersteunende informatiesystemen die niet goed met elkaar kunnen communiceren.

Het Common Lexicon for Education probeert precies deze problemen aan te pakken door middel van een gestructureerd woordenboek voor het onderwijs met een bijbehorende werkwijze. Het doel? Om gezamenlijk begrip te laten ontstaan tussen verschillende perspectieven in het onderwijs. En dat dan ook nog zódanig gestructureerd, dat je het niet alleen als basis kan gebruiken voor samenwerking tussen mensen, maar ook als uitgangspunt voor het aanbesteden, inrichten of ontwerpen van informatiesystemen, of zelfs voor het trainen van AI-modellen voor het onderwijs.

Tijdens deze interactieve workshop zal initiatiefneemster en informatiemanager Pien Walraven van de Radboud Universiteit ons meenemen in deze structuur en werkwijze. Je leert hands-on hoe je binnen jouw instelling aan de slag kan gaan.

Denk je nou - hee, deze sessie komt me bekend voor?! Dat klopt, we hebben vorig jaar ook met het Lexicon op HOlink gestaan met een presentatie van een eerste versie van het Lexicon. Maar we zijn inmiddels weer een stuk verder en delen onze iteratief en experimenteel verkregen verbeteringen heel graag met jullie!

Samen in beweging, omdat flexibel onderwijs begint bij samen doen.

Michiel Katoele (UMCG/Wenkebach Institute, Dinant Kasper (Progress Onderwijs)

Track: Proces, organisatie & samenwerking

Zaal 4

Samen in beweging gaan is méér dan het flexibiliseren van onderwijs. Het vraagt om samen ontwikkelen, vooruitdenken en organisaties operationeel voorbereiden op nieuwe onderwijsvormen. Flexibel onderwijs ontstaat niet vanzelf: het vraagt om keuzes, samenwerking en een doordachte inrichting van processen en systemen.

Tijdens onze sessie neemt het WIOO UMCG/ Wenckebach Instituut, mee in de praktijk van flexibel onderwijs voor volwassenen. We staan stil bij de aansluiting op het CZO Flexlevel‑onderwijs en laten zien hoe dit concreet is ingericht in de praktijk. Een inkijk hoe Wenckebach deze transitie vormgeeft.

Je ontdekt hoe Wenckebach flexibel en modulair onderwijs implementeert, welke organisatorische en onderwijskundige keuzes daarbij zijn gemaakt en hoe Progress wordt ingezet als fundament waar de kern samenkomt. Van visie naar uitvoering: hoe zorg je dat flexibiliteit ook daadwerkelijk werkbaar is voor docenten, planners, administratie én PIO's?

Deze sessie biedt:

• Een uniek praktijkverhaal uit een ander werkveld

• Inzicht in de samenwerking tussen onderwijsinstelling en leverancier

• Concrete lessen en inspiratie voor instellingen die zelf in beweging zijn of willen komen

Laat je inspireren door een voorbeeld waar flexibel onderwijs geen toekomstvisie meer is, maar dagelijkse realiteit. Samen in beweging: omdat flexibel onderwijs begint bij samen doen.

Redesign van verouderde software

Marcel Zeeuw (DUO)

Track: Innovatie & technologie

Zaal 6

Veel overheidsinstellingen, hogescholen en universiteiten werken dagelijks met systemen die ooit vooruitstrevend waren, maar inmiddels knellen in gebruik, flexibiliteit en beheer. Moderniseren is noodzakelijk – maar hoe pak je dat verstandig aan? Tijdens deze demo delen we onze praktijkervaringen met een redesignprogramma van verouderde DUO software. Geen theoretisch verhaal, maar concrete inzichten uit een traject waarin technologie, processen én samenwerking opnieuw zijn ingericht.

Wat neem je mee uit deze sessie?

• Onze aanpak: van analyse tot implementatie

• Strategische keuzes die het verschil maakten

• Verwachte resultaten – en de verrassingen onderweg

• Praktische lessen voor bestuurders, beslissers en gebruikers

• Handvatten om bij een eigen moderniseringstraject betere afwegingen te maken

Deze bijeenkomst is bedoeld voor bestuurders, beleidsmakers, IT-verantwoordelijken, docenten en andere professionals binnen het hoger onderwijs (hbo en wo) die betrokken zijn bij systeemvernieuwing of hierover meebeslissen.

Sta je aan de vooravond van modernisering? Zit je midden in een verandertraject? Of wil je beter voorbereid zijn op wat komen gaat? Sluit aan, laat je inspireren en ontdek wat wij leerden – inclusief wat we achteraf anders zouden doen.

Van versnipperde ondersteuning naar één loket: de Brightspace-implementatie bij TU Delft

Franca Jonquiere (Technische Universiteit Delft)

Track: Innovatie & technologie

Zaal 3

Bij een implementatie van een LMS is de juiste ondersteuning van het grootste belang voor succes! Maar hoe zorg je ervoor dat docenten altijd bij het juiste loket terechtkomen - ook als de vraag complex is? TU Delft bouwde een geïntegreerd ondersteuningsmodel rondom Brightspace: één aanspreekpunt, met alle expertise achter de schermen. In deze sessie delen we onze aanpak, onze lessen en onze open kennisbronnen.

Inspiratie en concrete handvatten voor iedereen die te maken heeft met een LMS en werkt aan (de verbetering van) docentondersteuning binnen het hoger onderwijs.

Hoe Fontys studenten de regie geeft

Peter Dieteren & Freddi Bouwman (Fontys Hogescholen) en Ruwayne Reigina (Your Next Concepts)  

Track: Innocatie 7 technologie

Zaal 5

Hoe bied je studenten de vrijheid om hun eigen talenten te ontdekken, terwijl je als organisatie de grip op het onderwijsproces behoudt? Fontys Hogescholen zet vol in op 'Talentgericht onderwijs' en neemt je tijdens deze sessie mee in hun aanpak. 

Samen kijken we hoe Fontys haar onderwijsaanbod inzichtelijk en flexibel maakt voor de student. We duiken in het gebruik van Xedule en de praktische implementatie van drie belangrijke systemen:

• Curriculumbeheersysteem (SQill): Een centrale plek waar al het onderwijs eenduidig wordt vastgelegd.

• Onderwijscatalogus (SQill): Een omgeving die studenten direct inzicht geeft in het beschikbare aanbod.

• Leerrouteplanner: De tool waarmee studenten daadwerkelijk hun eigen pad uitstippelen.   

Onder het motto ‘Samen in beweging’ laten we zien hoe techniek en visie samenkomen in een 'onzichtbaar ecosysteem' dat studentmobiliteit ondersteunt. Je gaat naar huis met concrete inzichten en praktische handvatten over hoe je een flexibele onderwijsomgeving bouwt die de student écht centraal stelt.   

We houden het niet bij een eenrichtingsverhaal. In deze interactieve presentatie dagen we je uit met prikkelende stellingen en is er volop ruimte voor jouw vragen.   

Ben jij benieuwd naar de lessen en ambities van Fontys? We ontmoeten je graag bij onze sessie!